小心低層次的閱讀方式

理解不能跟背誦畫上等號。

 

剛學寫字時，小學老師為了要我們記住字形與讀音的關係，要求我們口讀，也常要求我們反覆朗讀與背誦。

 

約莫小學三年級開始進入理解詞意、句意的階段，小學五年級後開始理解整段話的涵義，默讀是為了要能心無旁騖地專注眼前文字。

 

成年人如果繼續使用低層次的反覆口讀與背誦，就無法達到「為了運用而吸收」的閱讀效果。（摘錄自《心智圖閱讀術》）

 

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